Diagnose und Förderklasse (DFK)

Besonderheiten einer Diagnose und Förderklasse

Lerninhalte des Grundschullehrplanes (1. und 2. Klasse) werden auf drei Jahre verteilt
kleine Klassen ermöglichen Individualisierung und Differenzierung
handlungs- und kompetenzorientierte Lern- und Arbeitsweisen mit allen Sinnen
ausführliches Erproben, Erklären, Wiederholen, Üben, langsames und gründliches Vorgehen im Lernstoff
diagnosegeleiteter, individueller Förderunterricht
Fachdienste: Logopädie, Bewegungspädagogik
Zusammenarbeit mit Eltern und außerschulischen Fachleuten (Ergotherapie, Logopädie, Frühförderung, Kinderärzte, Erziehungsberatung, Kinderhort, Jugendsozialarbeit, Schulpsychologie …)
Vermittlung von Selbstvertrauen durch schulischen Erfolg

Vermeidung von ständiger Überforderung und Misserfolgen. So wird ein positiver Start in die Schule ermöglicht.
passgenaue, individuelle Förderung
Schullaufbahnberatung basierend auf diagnostischen Maßnahmen
nach Möglichkeit Anschluss an den Regellehrplan, ggf. Eingliederung in die Grundschule

Zugangsvoraussetzung ist ein sonderpädagogisches Gutachten, das von Sonderpädagogen der Richard-Glimpel-Schule erstellt wird
Einschulung direkt in die DFK
Je früher Ihr Kind entsprechende Förderung erfährt, desto größer sind die Chancen für eine erfolgreiche Hilfe und Rückführung an die Grundschule.
Wechsel nach Schuleintritt
Ein Wechsel nach Schuleintritt kann erfolgen, wenn Plätze in der DFK vorhanden sind. Die Klassenlehrkraft und/oder die Schulleitung der Grundschule beraten gemeinsam mit dem mobilen sonderpädagogischen Dienst (MSD) hierzu.

Sie haben Fragen oder möchten uns kennenlernen? Dann melden Sie sich gerne!

Hannah Kremer | Studienrätin im Förderschuldienst | 09123 9761-0 | Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein.
Sekretariat Lauf | E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. | 09123 9761-0